من طرف انور..الوحش الأربعاء يوليو 25, 2012 9:03 pmوهناك سبعة مستويات للأهداف الحركية حسب تصنيف سمبسون هي، الإدراك، والاستعداد، والممارسة، والآلية، والإتقان. وفيما يأتي شرح لكل مستوى:
مستوى الإدراك الحسي (الملاحظة) Perception أن يختار، أن يصف، أن يكتشف، أن يفرق، أن يميز، أن يحدد، أن يعزل، أن يربط
الرياضيات: أن يحدد الطالب الأدوات الهندسية اللازمة لتنصيف قطعة مستقيمة، في ضوء ما تعلمه سابقاً عن هذا الموضوع، وبدقة تامة
مستوى الميل أو الاستعداد (التهيؤ) Set أن يباشر، أن يشرح، أن يتحرك، أن يرد، أن يجيب، أن يبرهن، أن يتطوع.
الرياضيات: أن يتطوع الطالب لعمل وسيلة تعليمية عن حقائق عملية الضرب، بمبادرة شخصية منه، وفي دقيقتين على الأكثر.
مستوى الاستجابة الموجهة (الممارسة) Guided Response أن يجمع – أن يبني – أن يفحص – أن يربط – أن ينسق – أن يقيس – أن ينظم – أن يتحكم بالأمر – أن يخلط – أن يصحح.
الرياضيات: أن يعيد الطالب عمل وسيلة تعليمية تبين أنواع المثلثات رسمها زميله من قبل، إذا ما طلب منه المعلم ذلك، وبنسبة صواب لا تقل عن 90%.
مستوى الآلية أو التعويد (الميكانيكية) Mechanism أن يجمع، أن يبني، أن يفحص، أن يربط، أن ينسق، أن يقيس، أن ينظم، أن يتحكم بالأمر، أن يخلط، أن يصحح (وهي الأفعال نفسها التي وردت في مستوى الاستجابة الموجهة).
الرياضيات: أن يتعود الطالب تطبيق خطوات إغلاق جهاز الحاسوب، كلما انتهى من التعامل معه، بدقة تامة.
الاستجابة الظاهرة المعقدة (الإتقان والحذق والسرعة في الأداء) أن يثبت، أن يصنع، أن يؤدي بدقة ومهارة، أن يرسم، أن يطبق، أن ينفذ.
الرياضيات: أن يضع الطالب وسيلة تعليمية لإيجاد مساحة المتوازي، إذا طلب المعلم ذلك، وبدقة متناهية.
مستوى التكيف أو المواءمة أو التعديل: Adaptation أن يتكيف، أن يغير، أن يعيد تنظيم شيء ما، أن يعيد ترتيب شيء ما، أن ينقح، ومن الأفعال الأخرى التي استخدمها المربون في هذا المستوى: أن يعدل، أن يحكم.
الرياضيات: أن يعدل الطالب من ألوان الصورة المرسومة على شاشة الحاسوب بواسطة أحد البرامج، دون مساعدة من أحد دون أخطاء.
مستوى الأصالة أو الإبداع Origination: أن يرتب، أن يجمع، أن يؤلف، أن ينشئ، أن يوجد شيئاً ما، أن يُصمم، أن يبدع. واستخدم المربون أفعالاً أخرى هي: أن يقترح، أن يقدم، أن يعرض، أن يركّب، أن يبتكر، أن يخطط
الرياضيات: أن يبدع الطالب في تنصيف قطعة مستقيمة، باستخدام الخيط وقلم الرصاص والمسطرة غير المدرجة، وبمدة زمنية لا تزيد على خمس دقائق.
مستوى الإدراك الحسي (الملاحظة) Perception أن يختار، أن يصف، أن يكتشف، أن يفرق، أن يميز، أن يحدد، أن يعزل، أن يربط
الرياضيات: أن يحدد الطالب الأدوات الهندسية اللازمة لتنصيف قطعة مستقيمة، في ضوء ما تعلمه سابقاً عن هذا الموضوع، وبدقة تامة
مستوى الميل أو الاستعداد (التهيؤ) Set أن يباشر، أن يشرح، أن يتحرك، أن يرد، أن يجيب، أن يبرهن، أن يتطوع.
الرياضيات: أن يتطوع الطالب لعمل وسيلة تعليمية عن حقائق عملية الضرب، بمبادرة شخصية منه، وفي دقيقتين على الأكثر.
مستوى الاستجابة الموجهة (الممارسة) Guided Response أن يجمع – أن يبني – أن يفحص – أن يربط – أن ينسق – أن يقيس – أن ينظم – أن يتحكم بالأمر – أن يخلط – أن يصحح.
الرياضيات: أن يعيد الطالب عمل وسيلة تعليمية تبين أنواع المثلثات رسمها زميله من قبل، إذا ما طلب منه المعلم ذلك، وبنسبة صواب لا تقل عن 90%.
مستوى الآلية أو التعويد (الميكانيكية) Mechanism أن يجمع، أن يبني، أن يفحص، أن يربط، أن ينسق، أن يقيس، أن ينظم، أن يتحكم بالأمر، أن يخلط، أن يصحح (وهي الأفعال نفسها التي وردت في مستوى الاستجابة الموجهة).
الرياضيات: أن يتعود الطالب تطبيق خطوات إغلاق جهاز الحاسوب، كلما انتهى من التعامل معه، بدقة تامة.
الاستجابة الظاهرة المعقدة (الإتقان والحذق والسرعة في الأداء) أن يثبت، أن يصنع، أن يؤدي بدقة ومهارة، أن يرسم، أن يطبق، أن ينفذ.
الرياضيات: أن يضع الطالب وسيلة تعليمية لإيجاد مساحة المتوازي، إذا طلب المعلم ذلك، وبدقة متناهية.
مستوى التكيف أو المواءمة أو التعديل: Adaptation أن يتكيف، أن يغير، أن يعيد تنظيم شيء ما، أن يعيد ترتيب شيء ما، أن ينقح، ومن الأفعال الأخرى التي استخدمها المربون في هذا المستوى: أن يعدل، أن يحكم.
الرياضيات: أن يعدل الطالب من ألوان الصورة المرسومة على شاشة الحاسوب بواسطة أحد البرامج، دون مساعدة من أحد دون أخطاء.
مستوى الأصالة أو الإبداع Origination: أن يرتب، أن يجمع، أن يؤلف، أن ينشئ، أن يوجد شيئاً ما، أن يُصمم، أن يبدع. واستخدم المربون أفعالاً أخرى هي: أن يقترح، أن يقدم، أن يعرض، أن يركّب، أن يبتكر، أن يخطط
الرياضيات: أن يبدع الطالب في تنصيف قطعة مستقيمة، باستخدام الخيط وقلم الرصاص والمسطرة غير المدرجة، وبمدة زمنية لا تزيد على خمس دقائق.
» استخدام طريقة العروض العملية في تدريس العلوم
» Ten ways to improve Education
» مقتطفات من تصميم وحدة الإحصاء في الرياضيات
» تدريس مقرر تقنية المعلومات والاتصالات
» تدريس مقرر تقنية المعلومات والاتصالات
» الواجبات خلال الترم 5
» الواجبات خلال الترم4
» الواجبات خلال الترم3