دراسة (Fouda 1981)

2. دراسة (Fouda 1981) :
اجريت الدراسة في مصر وهدفت إلى معرفة اثر تصميمين تعليميين الاول على وفق جانيه والاخر على وفق نظرية اوزبل ، اذ يعتمد الاول على الانتقال من الوحدات المفصلة والبسيطة إلى وحدات أكثر خصوصية في حين الاخر يعتمد على الانتقال من التعلم الشامل إلى المفصل والمحدد باستخدام المنظمات المتقدمة بوصفها وحدة اولى تكونت عينة الدراسة من طالبات المرحلة العاشرة في المرحلة الثانوية في احدى ثانويات مدينة القاهرة البالغة (120) طالبة قسمت على ثلاث مجموعات اثنتان منهما تجريبية والاخرى ضابطة بواقع (40) طالبة لكل مجموعة ، اذ درست المجموعة التجريبية على وفق جانيه والمجموعة التجريبية الثانية التي درست باستخدام المنظمات المتقدمة والمجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية وتكونت مادة الدراسة (التجريبية) من جميع المفاهيم الواردة في الوحدات الدراسية ، وكانت اداة البحث اختباراً تحصيلياً من نوع الاختيار من متعدد يقيس المستويات الستة من تصنيف بلوم (Bloom) في المجال الذهني (معرفة ، فهم ، تطبيق ، تحليل ، تركيب ، تقويم) ، واستخدمت الباحثة تحليل التباين كوسيلة احصائية لاستخراج نتائج البحث وقد اسفرت النتائج ما يأتي :
1. تفوق المجموعتين التجريبيتين في تعلم المفاهيم على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية .
2. ان هذين النموذجين يسهلان ويبسطان تعلم المفاهيم للمستويات العليا للتعلم وهي (التطبيق ، التحليل ، التركيب) . (Fouda , 1981 , P. 71)