دراسة المولد(2002):

دراسة المولد(2002):
هدفت الدراسة إلى معرفة فاعلية أنموذج (ميرل - تينيسون) في إكساب المفاهيم الجغرافية لتلميذات الصف الأول المتوسط بالعاصمة المقدسة (مكة المكرمة).
ولتحقيق أهدافها قامت الباحثة بالآتي:
* تحديد المادة العلمية,وصياغة الأهداف السلوكية ,وإعداد الخطط التدريسية وفق أنموذج (ميرل-تينسون) التعليمي.
* تصميم اختبار تحصيلي من نوع الاختيار من متعدد يقيس المستويات الثلاثة الأولى من تصنيف بلوم للمجال المعرفي (تذكر- فهم- تطبيق)، ويتم تطبيقه قبلياً وبعدياً.
تكونت عينة الدراسة من (55 تلميذة), اختيرت بالطريقة العشوائية، وقسمت إلى مجموعتين تجريبية وشملت (31 تلميذة ) وضابطة وضمت (24 تلميذة).
ولمعالجة البيانات إحصائياً استخدمت الباحثة تحليل التباين المصاحب,حيث توصلت إلى
النتائج الآتية:
* توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين في مستوى (التذكر ) لصالح المجموعة التجريبية.
* لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين في مستوى (الفهم).
* توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين في مستوى (التطبيق) لصالح المجموعة التجريبية.
* توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين في مستوى (التذكر- الفهم- التطبيق) مجتمعة لصالح المجموعة التجريبية.
وقد أوصت الباحثة بالآتي:
* تطوير محتوى مقررات الجغرافيا في جميع مراحل التعليم العام؛ بما يخدم تدريس المفاهيم.
* إجراء دراسة لمعرفة أثر نماذج تدريس المفاهيم على اتجاهات التلميذات نحو المادة, وعلى تنمية التفكير العلمي.