عناصر استراتيجية التعليم

تشمل استراتيجية التعليم خمسة عناصر رئيسية برأي (جانييه وبريجز) وهي :
o نشاطات ما قبل التعلم :
- إثارة الدافعية لتعلم.
- كتابة الأهداف السلوكية.
- تحديد المتطلبات القبلية من المعلومات من خلال تحليل المهمة.
o تقديم المعلومات :
- مراعاة تسلسل سير تعليم المهمات وفق للتسلسل المتبع عند تحليلها.
- ضرورة مناسبة حجم الوحدة التعليمية للخصائص العمرية والزمن المقرر وبيئة التعلم.
- تقديم المحتوى بإحدى طرق التدريس التي تحقق التفاعل بين المعلم والمتعلم .
- تقديم الأمثلة وبوسائط متعددة خاصة عند تعلم المفاهيم.
o مساهمات المتعلمين :
- تدريب المتعلمين من خلال نشاطات ترتبط مباشرة بالأهداف وتتلاءم معها.
- تقديم التغذية الراجعة المتزامنة مع أداء المتعلمين.
o التقويم :
تتضمن استراتيجية التعليم قياس وتقويم تحصيل المتعلمين ، ويجب أن يربط القياس بمستوى الأداء.
o المتابعة :
- تحديد الإجراءات الواجب إتباعها مع المتعلمين الذين لا يتقنون جزءا من المادة التعليمية . ومن تلك الإجراءات ما يلي:
 إطلاع المتعلم على كتب بديلة مبسطة
 تدريب المتعلم من خلال كتيبات التدريب أو الحقائب التعليمية
 الاستعانة بإحدى تقنيات التدريس
 التدريس الخصوصي بشكل فردي أو حصص التقوية
 الإفادة من المجموعات التعاونية
 إعادة التدريس