الممارسات العامة التي يهملها المعلمون عند التعامل مع مهارات التصميم التعليمي

1-إهمال تحليل /تحديد خصائص المتعلمين والاكتفاء فقط بالتركيز علي المعلومات ونظم نقلها للطلاب .
2- صياغة الأهداف التعليمية بصورة عشوائية غامضة وغير قابلة للقياس والملاحظة والتحقيق
3-عدم الربط بين الأهداف والمحتوى والتقويم مرجعي المحك كرؤية منظومية متكاملة بين عناصر الموضوع .
4-صياغة الأهداف لتعالج مجال واحد غالباً ما يكون المجال المعرفي ( تزويد بالمعلومات ).
5-عدم اختبار نموذج مناسب للتصميم التعليمي يتم في ضوءه تصميم تطوير (إنتاج-تقويم )المنظومات أو مصادر التعلم المتنوعة .
6-عدم الالتزام بموجهات ومضامين أحد الأسس والنظريات والتربوية والتي تشمل أربعة مدارس تربوية رئيسة هي المدارس (السلوكية –الإدراكية-البنائية-الذكاء المركب )