تطوير مُحتوى كتب رياضيات الصف السادس من التعيلم الأساسي بدولة فلسطين في ضوء المعايير العالمية , وتقديم تصور مقترح لتطوير محتوى هذه الكتب

ملخص الدراسة
هدفت هذه الدِّراسة إلى تطوير مُحتوى كتب رياضيات الصف السادس من التعيلم الأساسي بدولة فلسطين في ضوء المعايير العالمية , وتقديم تصور مقترح لتطوير محتوى هذه الكتب , ومن أجل ذلك تحددت مُشكلة الدِّراسة في السؤال الرئيس التالي :

كيف يُمكن تطوير مُحتوى الرياضيات للصف السادس الأساسي بالتعليم الفلسطيني في ضوء المعايير العالمية ؟ ولَزِم لذلك الإجابة عن التساؤلات التالية :

1- ما أوجه القصور في مُحتوى منهج الرياضيات للصف السادس الأساسي في فلسطين ؟
2- ما المعايير العالمية اللازم توافرها لتطوير مُحتوى منهج الرياضيات للصف السادس الأساسي في فلسطين ؟
3- إلى أي مدى تتوافر هذه المعايير العالمية في مُحتوى الرياضيات المُقررة على تلاميذ الصف السادس من التعليم الأساسي في فلسطين ؟
4- ما التصور المُقترح لمُحتوى منهج الرياضيات المُطوّر للصف السادس الأساسي في فلسطين ؟
5- ما مدى اتفاق الخُبراء المعنيين على صلاحية المُقترح ؟

وللإِجابة عن أسئلة الدِّراسة قام الباحث ببناء قائمة بالمعايير اللازم توافرها في مُحتوى الرياضيات المُقرر على الصف السادس الأساسي في فلسطين , واعتمدت الدِّراسة على المنهج الوصفي التحليلي نظراً لملاءمته لهدف الدِّراسة , إذ يُمكن عن طريقه وصف مُحتوى منهج رياضيات الصف السادس الأساسي الحالي , وتحديد كفاءته عن طريق المُقارنة بين مفردات التحليل وقائمة المعايير التي تم اختيارها , أو إعدادها, وبالتالي تقويمه ثم وضع تصور مُقترح لتطويره ، و تمثلت أهم نتائج الدِّراسة فيما يلي :

1- وجود أوجه قصور عديدة في محتوى رياضيات الصف السادس الأساسي في فلسطين منها عدم وجود مُعظم المعايير الواجب توافرها به .
2- أظهرت نتائج بطاقة التحليل أن المتوسط العام لمُحتوى رياضيات الصف السادس الأساسي الفلسطيني يساوي ( 55.2% ) ، وهي نسبة تقع دون الحد الأدنى المقبول تربوياً .
3- أظهرت نتائج تحليل المحتوى أن الترابط والتناسق ضعيف بين وحدات مُحتوى المنهج وذلك ينطبق على الجزأين الأول والثاني من الكتاب .
وفي ضوء هذه النتائج قام الباحث بتقديم تصور مُقترح لتطوير مُحتوى كتب رياضيات الصف السادس الأساسي في فلسطين