تحليل محتوى كتب الفيزياء بالمرحلة الثانوية في ضوء مدخل العلم والتقنية والمجتمع

تحليل محتوى كتب الفيزياء بالمرحلة الثانوية في ضوء مدخل العلم والتقنية والمجتمع

ملخص الرسالة:
أهداف الدراسة:
هدفت الدراسة إلى بناء قائمة بالقضايا والمشكلات الرئيسة والفرعية الناجمة عن التفاعل بين العلم والتقنية والمجتمع التي ينبغي أن تتناولها كتب الفيزياء للبنين بالمرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية , ومن ثمّ تحليل محتوى هذه الكتب للتعرف على مدى احتوائها على قائمة القضايا والمشكلات الناجمة عن التفاعل بين العلم والتقنية والمجتمع.
وقام الباحث بمراجعة شاملة للدراسات ذات العلاقة بمدخل العلم والتقنية والمجتمع , وفي ضوء هذه المراجعة حدد قائمة أولية بالقضايا والمشكلات الناجمة عن التفاعل بين العلم والتقنية والمجتمع , وبعد تحكيم القائمة أصبحت في صورتها النهائية تتكون من (9) قضايا رئيسة , و (78) قضية فرعية. كما قام الباحث بتحليل كتب الفيزياء على ضوء تلك القائمة.
وقد جاءت الدراسة في خمسة فصول.

ومن أبرز نتائج الدراسة:
1. تحديد قائمة بالقضايا والمشكلات الرئيسة والفرعية الناجمة عن التفاعل بين العلم والتقنية والمجتمع التي ينبغي أن تتناولها كتب الفيزياء بالمرحلة الثانوية , وقد تكونت هذه القضايا من (9) قضايا رئيسية تتبعها (78) قضية فرعية.
2. وجود قضايا لم تتم معالجتها نهائياً في كتب الفيزياء بالمرحلة الثانوية, وهي: التلوّث الكهربائي , وأجهزة قياس الرطوبة , والتلوّث الحراري , وتحولات الطاقة الصوتية , والتلوّث الصوتي , والنفايات النووية وطريقة التخلص منها , والإنترنت , والتلوّث في مجال الاتصالات.
3. وجود اختلافات في تناول كتب الفيزياء للصفوف الثلاثة للقضايا والمشكلات الناجمة عن التفاعل بين العلم والتقنية والمجتمع.

ومن أبرز التوصيات والمقترحات:
1. الاهتمام بالقضايا التي يتم معالجتها نهائياً في كتب الفيزياء بالمرحلة الثانوية , وهي: التلوّث الكهربائي , وأجهزة قياس الرطوبة , والتلوّث الحراري , وتحولات الطاقة الصوتية , والتلوّث الصوتي , والنفايات النووية وطريقة التخلص منها , والإنترنت , والتلوّث في مجال الاتصالات.
2. إجراء دراسات مماثلة للتعرف على مدى تناول كتب الأحياء والكيمياء بالمرحلة الثانوية للقضايا الناجمة عن التفاعل بين العلم والتقنية والمجتمع.

إعداد:د.يحيى الظاهري
الجامعة: أم القرى.
الكلية: التربية.