نموذج جريفز Grave's Model 1979

- نموذج جريفز Grave's Model 1979 : (محمد السيد 2003 : 96-97)
يعد نموذجا علي درجة كبيرة من الشمول والتكامل أوضح فيه العلاقات بين مختلف الأبعاد الرئيسية للمنهج ، وقد أستند جريفز في هذا الأنموذج علي اعتبارين :
الاعتبار الأول : يتمثل في أن الغاية الأساسية من التعليم هي دفع المتعلم إلي إثارة الأسئلة والبحث عن العلاقات والخروج بأفكار جديدة .
الاعتبار الثاني : يتمثل في أن المعلم يجب أن يكون واعياً بكل أبعاد العملية التعليمية ، وليس مجرد الإلمام بالمادة العلمية .
فعملية تخطيط المنهج يجب أن يقوم بها المختصون في هذا المجال ولا تترك كليةً للمعلم ، وبذلك يحاول أن يحدد اختصاصات المعلم وخبراء المناهج حتى لا يكون المعلم عرضة للتخبط والارتجال حين يخطط المنهج ، ومن ثم فهو ينادي بأن يبدأ المعلم في تخطيط وحدات المنهج اعتمادا علي ما يضعه الخبراء من الأسس العامة ، ويوضح الشكل التالي نموذج جريفز للمنهج وعناصره الأساسية :