أغراضــ القياســ النفسي التربوي

أغراضــ القياســ النفسي التربوي :
1. المسح : هو حصر ما هو موجود فعلاً من أجل التطوير أو التعديل أو التغيير وفق خطة معينة يمكن تعميمها بناء على النتائج التي يمكن استخلاصها من عملية المسح .
" ففي المجال التربوي يقوم المسح بحصر جميع المعلومات و الإمكانيات المتعلقة بالموضوع المراد قياسه و تقويه بهدف توفير كافة الظروف الملائمة لنجاح العملية ".
2. التنبؤ : ويقوم على معرفة المستوي الحالي من أجل تقدير المستوي الذي يمكن أن يكون عليه هذا المستوي مستقبلاً وذلك في ضوء ما يتوافر من معلومات عن الموضوع
" مثلاً : طالبي حصل على 90% في علم النفس الفرع العلمي بامتحان الثانوية العامة ، يمكن التنبؤ له بالتفوق في دراسة علم النفس في الجامعة " .
3. التشخيص و العلاج : يكون التشخيص في حصر نقاط القوة و الضعف ، أما العلاج فيتمثل في تعزيز نقاط القوة و التغلب على نقاط الضعف و تلافيها .
4. التصنيف و التصفية : وهدفه وضع الشخص المناسب في المكان المناسب ، ومن أبرز الوسائل المستخدمة في التصنيف و التصفية " الملاحظة و المقابلة و الاختبارات " .
5. التوجيه و الإرشاد : تكشف نتائج التقويم وجود مشاكل لدى الطلبة مما يستدعي وجود مرشدين تربويين لهم خبرة بالعملية الإرشادية و بكافة أنواع الاختبارات .
6. اختيار الأهداف التدريسية و تعديلها باستمرار : فلابد من المعلم أن يختار الأهداف التدريسية المناسب للصف و لابد من يعيد النظر فيها من خلال القياس و التقويم .
7. اختيار طريقة التدريس الناجحة و الأنشطة الملائمة : وذلك على حسب استجابة الطلبة لطريقة المتبعة في التدريس و مناسبة الأنشطة لإمكانياتهم .
8. اتخاذ القرارات الإدارية المتعلقة بتقسيم الطلاب أو تشجيعهم أو قبولهم أو ترفيعهم أو المتعلقة بالنشاطات و البرامج المدرسية .
ومن الأغراض الأخرى للقياس و التقويم في مجال التربية و التعليم مايلي :
إثارة الدافعية و حفز التلاميذ على الدراسة التغذية الراجعة لعمل كل من المعلم و الطالب
معرفة مدى التقدم الذي أحرزه التلاميذ خلال العام الدراسي تقويم المنهاج ومدى ملاءمته لحاجات التلاميذ
خدمة البحث العلمي التحقق من صحة الفروض باستمرار