فاعلية برنامج تدريبي مقترح في تنمية مهارات استخدام بعض وسائط التعليم الإلكترونية في تعليم العلوم لدي معلمي المرحلة الابتدائية في منطقة مكة المكرمة

١٧
ينبغي على المعلم أن يتقن هذه الأدوار والوظائف، ويمكن توضيح أبرز هذه الأدوار فيما
٣٠١-٢٩٥ ، يلي(زين الدين، ٢٠٠٥
١- باحث:
تأتي هذه الوظيفة في مقدمة الوظائف التي ينبغي أن يقوم بها المعلم، وتعني البحث عن
كل ما هو جديد ومتعلق بالموضوع الذي يقدمه لطلابه، وكذلك ما هو متعلق بطرق تقديم
المقررات خلال الشبكة.
٢- مصمم للخبرات التعليمية:
للمعلم دور مهم في تصميم الخبرات والنشاطات التربوية التي يقدمها لطلابه، وذلك لأن
هذه الخبرات مكملة لما يكتسبه المتعلم داخل أو خارج القاعات الدراسية، كما أن عليه تصميم
بيئات التعليم الإلكترونية النشطة بما يتناسب واهتمامات الطلاب.
٣- تكنولوجي:
هناك الكثير من المهارات التي يجب أن يتقنها المعلم للتمكن من استخدام الشبكة في
عملية التعلم، مثل إتقان إحدى لغات البرمجة، وبرامج تصفح المواقع وغيرها.
٤- مقدم للمحتوى:
إن تقديم المحتوى من خلال الموقع التعليمي لابد أن يتميز بسهولة الوصول إلي ه
واسترجاعه والتعامل معه، وهذا له ارتباط كبير بوظيفة المعلم كمقدم للمحتوى من خلال الشبكة،
وهذه الوظيفة لها كفايات عديدة عليه أن يتقنها.
٥- مرشد وميسر للعمليات:
أصبح دو ر المعل م الأكبر ويتمثل في تسهيل الوصول للمعلومات، وتوجيه وإرشاد
المتعلمين أثناء تعاملهم مع المحتوى من خلال الشبكة، أو من خلال تعاملهم مع بعضهم البعض
في دراسة المقرر، أو مع المعلم.
٦- مقوم:
على المعلم أن يتعرف على أساليب مختلفة لتقويم طلابه من خلال الشبكة، وأن تكون لديه القدرة
على تحديد نقاط القوة والضعف لدى طلابه، وتحديد البرامج الإثرائية أو العلاجية المطلوبة.
٧- مديرًا للعملية التعليمية:
يعد المعلم في نظم التعليم الإلكتروني مديرًا للموقف التعليمي، حيث يقع عليه العبء
الأكبر في تحديد أعداد ال ملتحقين بالمقررات الشبكية وأساليب عرض المحتوى وأساليب التقويم
وطريقة تحاور المتعلمين معًا.