دراسة برنامج تدريبي قائم على نموذج مقترح في التصميم التعليمي على تنمية مهارات ما قبل التدريس لدى الطلاب المعلمين بشعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية.

هدفت الدراسة إلى الاستفادة من علم التصميم التعليمي ونماذجه على المستوى من خلال محاولة اقتراح نموذج في التصميم التعليمي وتقديمه إلى الطلاب المعلمين بالفرقة الرابعة بشعبةاللغة الفرنسية من خلال برنامج تدريبي وقياس فاعليته في تنميةمهارات ما قبل التدريس لديهم،حيث قام الباحث بالإجراءات التالية: إعداد قائمة بمهارات ما قبل التدريس اللازمة للطلاب المعلمين بالفرقة الرابعة بشعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية، إعداد بطاقة تقويم مهارات ما قبل التدريس، واشتملت على تسع مهارات وتضمنت كل مهارة رئيسة عددا من المهارات الفرعية بلغت في صورتها النهائية ( 50 ) مهارة تمثل مهارات ما قبل التدريس، تصميم وبناء النموذج المقترح في تصميم التعليم، حيث تضمنت أربعة مكونات رئيسة متتابعة تمثل منظومة التدريس القائمة على مدخل النظم حيث يتضح من خلال هذه المكونات المهارات الأساسية التي من المفترض أن يتقنها الطالب المعلم لأداء دوره بفاعلية قبل وأثناء وبعد الموقف التعليمي. إعداد البرنامج التدريبي المقترح القائم على نموذج التصميم التعليمي لتنمية مهارات ما قبل التدريس لدى الطالب المعلم بشعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية، والتأكد من صلاحيته للتطبيق النهائي، تم تطبيق على عينة من طلاب الفرقة الرابعة بشعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية جامعة الزقازيق حيث بلغت(40 ) طالبا تم تقسيمهم إلى مجموعتين: مجموعة ضابطة / للعام الجامعي 1999 ومجموعة تجريبية وقد توصلت الدراسة إلى حدوث زيادة في مستوى مهارات ما قبل التدريس لدى طلاب المجموعة التجريبية. مما يعني إن البرنامج التدريبي القائم على نموذج مقترح في التصميم التعليمي فعال في تنمية مهارات ما قبل التدريس لدى الطلاب المعلمين بشعبة اللغةالفرنسية بكلية التربية.