بناء الوحدة التعليمية

أساسيات في بناء الوحدة التعليمية للمنهج الاثرائي

يتم إعداد نماذج الوحدات التعليمية الإثرائية مراعين بشكل أساسي:
تحديد الصف والمستوى العمري الذي تخدمه الوحدة.
تحديد الموضوع ونوع العلم المستهدف.
تحديد الأهداف الخاصة بالوحدة والتي سيتم العمل على تحقيقها.
تحديد إجابة عن الأسئلة الآتية:
هل المادة التعليمية يتم إعدادها لطلبة يحبون الخطوط العريضة، ويكملون عملية التعلم وحدهم كمتعلمين مستقلين؟

هل المادة التعليمية يتم إعدادها لطلبة يحبون البحث بدقة في المجالات الصعبة؟ هل المادة التعليمية يتم إعدادها لطلبة يحبون المعلومات المتنوعة؟
تحديد مجالات المحتوى الرئيسية والفرعية، ثم يتم عرض المحتوى التعليمي عرضاً شاملاً ودقيقاً، إذ يتم مراعاة أفضل النماذج التعليمية الملائمة.
عند توزيع العمل والنشاطات في الوحدة التعليمية يجب مراعاة تلبية حاجات الطلبة الموهوبين مع اختلاف اهتماماتهم وقدراتهم وأصنافهم.
ضرورة وصف الإنتاج المتوقع من الطلبة الموهوبين المتعلمين للوحدة التعليمية، مثل: هل الإنتاج المتوقع سيكون مادة فنية، أو تأليف، أو برنامج إعلامي... أوغيرها؟
مراعاة التعلم البيئي عن طريق الزيارات الميدانية وغيرها من الاستراتيجيات.
مراعاة تقييم أداء الطلبة، والسلوكات التي تتم ملاحظتها في أثناء الانغماس في التعلُّم والعمل، وكذلك تقييم المادة التعليمية في الوحدة ونشاطاتها.
http://www.mawhiba.org/Mawhiba/Mawhiba4-0-0/subjects/Pages/sdetail.aspx?str