أثر الطريقة الحوارية على المستوى التحصيلي في مادة علم الأحياء لطلبة الصف الأول الثانوي

الملخص
الموضوع:
أثر الطريقة الحوارية بالتدريس على المستوى التحصيلي في مادة علم الأحياء لطلبة
الصف الأول الثانوي.
الهدف:
- تصميم برنامج تعليمي لوحدة التغذية مص مم وفق الطريقة الحوارية لمعرفة الفرق
بين التدريس بطريقة الحوار والطرائق الإلقائية.
- معرفة العلاقة بين طريقة التدريس ومستوى تحصيل الطلبة في مادة العلوم.
- بناء اختبار تحصيلي لوحدة التغذية لقياس المستوى التحصيلي للمتعلمين.
أثر الطريقة الحوارية على المستوى التحصيلي في مادة علم الأحياء لطلبة الصف الأول الثانوي
678
النتائج:
- وجود فرق بين متوسط درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية (ذكور+إناث)
لصالح المجموعة التجريبية.
- عدم وجود فرق بين متوسط درجات الذكور ومتوسط درجات الإناث في كل من
المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية .
- وجود فرق بين متوسط درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية (ذكور) لصالح
ذكور المجموعة التجريبية .
- وجود فرق بين متوسط درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية (إناث) لصالح
إناث المجموعة التجريبية.
وانتهى الباحث إلى وضع عدد من المقترحات في ضوء النتائج التي كشف عنها
البحث وأهمها:
- إعداد دروس علم الأحياء في مختلف المراحل بطريقة الحوار.
- العمل على تدريب الطلبة على الحوار والمناقشة اعتباراً من مراحل التعليم
الأساسي.
- أن تتضمن مناهج العلوم في وزارة التربية أدلة تحوي دروساً معدة وفق الطريقة
الحوارية حتى يتمكن المدرس من الاطلاع عليها والإفادة منها.