مبادىء القياس والتقييم

مبادىء القياس والتقويم

E الاتساق مع الأهداف المراد تحقيقها من خلال تناسق المنهج والتنوع في الوسائل المستخدمة لتحقيق الهدف.

E الشمول

E الاستمرارية

E التشخيص والعلاج

E الكشف عن الفروق الفردية

E مراعاة الناحية الانسانية ومبدأ الحرية

E الوظيفية

E تنوع الوسائل والأدوات

E مراعاة الاقتصاد في الوقت والجهد والمال

E مراعاة معايير معينة تتماشى مع فلسفة التربية ومنها أن :

§ يسهل التقويم عملية التقويم الذاتي للفرد ويوجهه

§ يشمل جميع الأهداف التي تضعها المدرسة

§ يسهل عملية التعليم والتعلم

§ تنتج عنه سجلات مناسبة للأغراض المطلوبة

§ يوفر تغذية راجعة مستمرة

مبادىء التقييم الصفي:

× تحديد موضوع التقويم ويتم بذكر ما يراد تقويمه والصف الذي يجري تقويمه،

مثل :المهارات الحسابية الأربع للصف الرابع الابتدائي.

× تحديد الغرض من التقويم ، سيتم عرض اغراض التقويم لاحقا .

× التقويم عملية شمولية ، بحيث يتناول التقويم جميع جوانب الموضوع المراد تقويمه.

× تحديد اداة التقويم المناسبة : اختبارات ، اعمال صفية ، واجبات بيتية ....الخ.

× النظر الى عملية التقويم بانها عملية مستمرة لتحقيق اهداف جديدة في مرحلة لاحقة

× تحقيق التوازن في عملية التقويم .

× التدرج في التقييم.

× الالتزام بالتوقيت الزمني لمرحلة التنفيذ.

× توظيف نتائج التقويم كعملية علاجية .

الطالب جلال موضوعه كان مهم وممتاز ويحتاج الشكروالدرجةالنهائيةوشكرا